Анализ рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро», план



Жанр произведения - рассказ. Рассказ о путешествии, которое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудившийся на пять дней в тайге.

Главный герой - мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в тайге. Второстепенные персонажи - мама, дед, отец, рыбаки.

Мальчик помогает родителям в тайге, чем может. Его обязанность, которую он сам себе придумал, - снабжать рыбаков кедровыми орешками, которые те не прочь пощелкать в свободное время. Однажды, как обычно, он отправляется в тайгу набрать орехов, и вдруг у него появилась возможность застрелить глухаря. Это завязка рассказа.

После своих длительных скитаний и приключений Васютка вышел на берег Енисея и услышал звук мотора катера-бота. К тому времени он потерял надежду на то, что его быстро найдут. Это кульминация рассказа.

Развязка наступает, когда Васютка оказывается дома, а потом и сам ведет рыбаков на случайно открытое им озеро. В центре рассказа - поведение человека в экстремальной ситуации. Васютка достойно преодолел все выпавшие на его долю трудности, несмотря на то, что ему всего тринадцать лет.

Большой интерес в рассказе представляют собой описания тайги и ее жителей. Много познавательного можно почерпнуть из рассказа об обычаях и привычках таежников. Мы как будто сами путешествуем с мальчиком по тайге - так умело писатель рассказывает нам о Васюткиных приключениях.

Спокойный рассказ, неторопливая речь, диалектные слова - отважные и трудолюбивые люди-сибиряки вводят нас в свой мир.

План

Неудачи на рыбном промысле. Охота на глухаря. Васютка заблудился. Жизнь в лесу. Озеро. Удачное спасение.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Анализ рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро», план уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Вопросы и ответы к рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро»

  • Почему родные и близкие Васютки были рады его спасению и даже не подумали высоко оценить его поведение в тайге? Радость родных и близких при спасении Васютки вполне естественна, и читатель всегда сопереживает героям рассказа. Но то, что его никто не хвалил за сноровку и умение в трудные дни скитания по тайге, часто удивляет читателей. А между тем это вполне естественно для людей, живущих в обстановке постоянной опасности. Жизнь приучила их к
  • Система уроков по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро»

  • Урок 1. «Заблудился!» Учитель. Писатель Николай Сладков оставил завораживающее описание тайги: “Тайга — самый огромный на земле лес. Царство колючей хвои. Сосны, кедры, пихты и ели. Тяжёлый гул зелёных вершин. Унылый скрип обомшелых стволов. Сухо, сумрачно, глухо. Пахнет прелью и стоялой водой. Корни-выворотни, словно медведи, поднялись на дыбы, растопырили косматые лапы. Ни ярких цветов, ни пёстрых бабочек. Не видно птиц, не слышно зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень иногда проскользнёт в
  • Краткое содержание рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» (Второй вариант)

  • Главный герой этого рассказа - маленький мальчик, который жил с матерью в деревне, но из-за того, что там не было средней школы, мать отправила его учиться в райцентр. Мальчик трудно переживал разлуку с матерью, но понимал, что ему необходимо учиться дальше и что родные возлагают на него надежды. Семья жила бедно, и мать не могла ему присылать деньги. Дети в школе играли в "чику" на деньги, и мальчик решил, что
  • Помогите написать сочинение на тему главный герой рассказа в. Г. Распутина уроки французского

  • Нравственный выбор моего ровесника в произведении В. Г. Распутина В рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» мы узнаём о трудных школьных годах сельского мальчика из Сибири. Случай, который описывает автор, в действительности был в его жизни. Герой рассказа жил в трудное послевоенное время. Он хорошо учился, в школу ходил с удовольствием. Мама отправила мальчика в райцентр. На новом месте он продолжает старательно учиться. Подросток постоянно недоедал, очень тосковал по дому. Однако, когда
  • Анализ рассказа И. А. Бунина «Цифры», план

  • Жанр произведения - психологический рассказ. Герои - мальчик, дядя, мама, бабушка. Завязка - мальчик упрашивает дядю показать ему цифры и доставить небольшие детские радости. Кульминация - дядя резко обрывает мальчика, вызвав его бурные слезы. Развязка - ребенок учится писать цифры. Это рассказ о взаимоотношениях ребенка и взрослого, построенный на изложении отдельных моментов ссоры. О непонимании детских радостей, о нежелании взрослых идти ребенку навстречу, часто просто по причине собственной лени. Иногда дело
  • Краткое содержание рассказа И. А. Бунина «Цифры» (Второй вариант)

  • Глава I Небольшое вступление, дающее краткое представление о содержании рассказа. Автор делится своими мыслями о детях и детстве, сетует на то, как трудно при воспитании детей быть рассудительным и "очень, очень умным дядей". Писатель как бы задается вопросом о разумности существующих методов воспитания. Глава II Описываются события, предшествовавшие ссоре дяди и племянника. Мальчик Женя просит купить ему бумагу и карандаши, чтобы в один день "выучиться читать, рисовать и писать цифры". Дядя из лени
  • “Люблю всё живое”

  • Рассказ Виктора Астафьева «Белогрудка» В начале урока предлагаю ученикам письменно продолжить фразу, написанную на доске: “В рассказе Виктора Петровича Астафьева «Белогрудка» рассказывается о том, что...” Затем сообщаю, что форма работы на уроке будет групповая. Класс делится на четыре группы по 6 человек. Каждой группе необходимо выбрать командира, ответственного ученика, который бы координировал общую работу. Группа получает задания и вопросы, на обсуждение которых отводится 7 минут. По истечении времени настраиваю учеников на активную работу.