Дифференциация обучения на уроках литературы


Концепция курса

Сегодня перед учителем литературы стоят сложные задачи. Как помочь читателю-школьнику осознать необходимость литературного образования? Как научить литературе каждого ученика, чтобы приобретённые знания и умения стали для него личностно значимыми? Как определить уровень и динамику литературной подготовки разных учащихся? Как научить понимать произведения разных родов и жанров в той мере, которую могут обеспечить возможности, способности, интересы школьника? Как объективно проверить то, чему учили?

Эти и другие актуальные вопросы личностно ориентированного обучения литературе будут решаться на занятиях учебного курса «Дифференциация обучения на уроках литературы», который призван помочь учителю овладеть методиками обучения каждого ученика в зависимости от его индивидуальных возможностей и жизненных планов.

Цель курса — освоение учителем способов и приёмов дифференцированного обучения в школьном литературном образовании.

Предполагаемые результаты курсовой подготовки:

• определение содержания и смысла понятия “дифференциация обучения литературе”;

• усвоение основных принципов дифференцированного обучения;

• умение определять уровень литературного развития учащихся на основе диагностики;

• умение проектировать основные этапы системы повышения уровня литературного развития учащихся на основе дифференциации обучения в основной и старшей школе;

• овладение методикой составления технологической карты урока литературы с учётом дифференцированного подхода в обучении;

• выработка навыка организации промежуточного и итогового контроля уровня литературного развития учащихся на основе дифференциации обучения.

Учебный план курса

 
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Лучшие сочинения всех времен и народов