“Истина, которая освобождает”


Категория свободы в пьесах А. Н. Островского «Гроза» и «Бесприданница»

Одна из глубочайших, всеобъемлющих и извечных тем русской литературы и литературы вообще — тема свободы. Но освещение её как в дореволюционной российской, так и в послереволюционной советской школе в силу известных обстоятельств было либо узким, поверхностным и односторонним, либо искажённым и ложным. В настоящее время перед нами, кажется, открылся путь к свободе, но сложность ситуации заключается в том, что мы не знаем, что такое свобода, не имеем опыта свободы, подобно оказавшимся на краю пропасти и увидевшим на другой её стороне обетованную землю, но не умеющим летать. И здесь большая ответственность ложится на плечи преподавателей литературы. Очень важно принести на наши уроки и раскрыть перед учениками бесценные книги прошлого и настоящего, прослеживающие исторический путь человечества к свободе, её познание и переживание в полном соответствии с системой вечных общечеловеческих духовных ценностей, с многовековой всемирной культурой, и вести преподавание, опираясь на принципы системности, целостности, объективности и диалектической логики. Необходимо развернуть перед учащимися философию свободы в её многогранных литературных, музыкальных, художественных иллюстрациях, чтобы воспитать истинно свободного человека, который уже никогда не променяет свободу на какую бы то ни было подделку и фальсификацию.

Школьная программа по литературе в 10-м классе открывается изучением творчества А. Н. Островского. Планируя уроки, следует иметь в виду, что творчество этого писателя — это первая ступенька на заключительном ярусе школьного литературного образования, и важно, чтобы эта лестница стала настоящей "лествицей, возводящей на небо" (название одной из любимейших книг Н. В. Гоголя).

Тема первая

«Отчего люди не летают?»

Свобода как важнейшее условие для самовыражения человека (2 часа)

 
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Лучшие сочинения всех времен и народов