Конспект інтегрованого уроку математика-географія 6 клас “Що? Де? Коли?” “



ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК МАТЕМАТИКА-ГЕОГРАФІЯ

"ЩО? ДЕ? КОЛИ?"

6 клас

Мета:

- навчити застосовувати знання з теми "Раціональні числа" до

розвязування задач з географічним змістом;

    розвивати пізнавальний інтерес, допитливість, забезпечити єдність математично-географічних знань; розвивати вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, працювати з картографічним матеріалом; розвивати творчі здібності дітей; виховувати добросовісне ставлення до навчання.

Обладнання:

плакати з математики, карта України.

Тип уроку:

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент:

1) Думаємо колективно,

Працюємо оперативно,

Сперечаємося доказово -

Це для всіх обовязково.

2) Сьогодні зібралися команди, щоб захистити свої знання у боротьбі за звання найрозумніших. Привітаємо ці команди: Математики, Географи та Допитливі.

ІІ. Привітання І команди (Раціональні числа, координатна пряма, модуль числа, додавання раціональних чисел).

Актуалізація опорних знань Закріплення знань - виконання вправ:

Завдання 1.

На координатній прямій будемо відмічати бали, які отримаєте за кожну правильну відповідь.

Завдвння 2.

Знайти суми. Розташуйте відповіді у порядку спадання. Якщо ви зробите все правильно, то отримаєте слово, яке є назвою найвищого вулкана у світі.

Ь -5+7=... Л 36-33=...

Я -7-3=... К -12+0=...

Ь 4-12=... Ю -10+15=...

А -91+11=... Л -1-2-3=...

Я 21-20=... Л 52+9=...

Й -8+8=... Ь 9-0=...

(відповідь: Льюльяйльяка, Анди, кордон Перу та Чилі)

Завдання 3

Виконати картку-схему: яке море вважається за рівень моря (Балтийське); яка найвища гора на земній поверхні (Еверест 8848 м); яка найгибша западина (11022 м Маріанський жолоб).

ІІІ. "Розминка"

Руками показати "так" чи "ні" - відповісти на запитання:

1)У п'яти палок 10 кінців. Чи вірите ви, що у п'яти з половиною палках 11 кінців? (Ні, кінців 12)

2)А вірите, що Шарль Перро, автор "Червоної Шапочки", написав казку "Любов циркуля і лінійки"? (Так, це правда)

3)Чи вірите ви, що вчитель математики Чарльз Доджсон написав "Аліса в країні чудес"? (Так, його псевдонім Льюіс Керрол)

4)Чи вірите ви, що площа Росії в п'ять рази більша за площу

України? (Так, це правда)

5)Чи вірите ви, що Говерла - це найвища гора у світі? (Ні, Говерла -

найвища гора в Україні)

6)Чи вірите ви, що брати Грімм, автори казки "Бременські

музиканти" написали казку "Неймовірні пригоди трикутника"?(Так)

7)На одній вербі росло 25 груш, а на іншій - 15. Чи вірите ви, що

всього росло 40 груш? (Ні, на вербах груші не ростуть)

8) Чи вірите ви, що найкоротший день року 22 грудня? (Так)

9)Чи вірите ви, що на Землі шість континентів? (Так)

10) Чи вірити ви, що можна ділити на 0? (Ні, ні в якому разі!)

ІV. Привітання ІІ команди (Рельєф, температура, атмосферний тиск)

Актуалізація опорних знань Закріплення знань - виконання вправ:

1 км угору - температура знижується на 6°С.

10 м угору - атмосферний тиск знижується на 1 мм рт. ст.

Завдання 4

На яку висоту піднявся літак, якщо за його бортом температура

-30°С, а на поверхні Землі +12°С? (відповідь: 7000 м=7 км)

Завдання 5

Яка висота гори, якщо атмосферний тиск біля підніжжя 760 мм рт. ст., а на вершині 560 мм рт. ст.? (відповідь: 2000 м = 2 км)

Завдання 6

Знайти амплітуду коливання температури: у січні -7°С, у липні +29°С. (відповідь: 36С)

Завдання 7

Обчислити середню температуру дня, якщо о 1годині +5°С, о 7год. +7°С, о 13год. +10°С, а о 19год. +6°С. (відповідь: 7°С)

V. Картографія. (Види карт, масштаб, пропорція)

Актуалізація опорних знань Закріплення знань - виконання вправ:

Знайти відстань від НВК № 4 до хлібзаводу № 9 за картою. Масштаб 1: 10000.

VІ. Цікаві факти (ІІІ команда - Допитливі)

VІІ. Долаємо вершини.



В якій частині атмосфери температура знижується на 6°С з підйомом на 1 км? Найвища гора України 2061 м називається...? Яким числом необхідно записати найбільшу глибину 6 м озера Ялпуг? Яка найповноводніша ріка України?

VIII. Підсумки уроку: "Лірика у математиці та географії"

Знайомство з творчим домашнім завданням: "Навіщо географіїї математика?", вірші присвячені Географії та Математики.

Підведення результатів - нагородження учасників.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Конспект інтегрованого уроку математика-географія 6 клас “Що? Де? Коли?” “ уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Доповідь Практичні застосування особистісно-зорієнтованої технології при вивченні української літератури

  • Головне управління освіти Дніпропетровської облдержадміністрації Дніпропетровський обласний інститут післядипломної Педагогічної практики Відділ освіти Межівської райдержадміністрації РКЗО "Володимирівська СЗШ І-ІІІ ст." Доповідь Вчитель української мови та літератури Сидоренко В. І. С. Володимирівка 2011 рік Однією з технологій загально педагогічного характеру, які впроваджуються в сучасних школах, є технологія особистісно зорієнтованого навчання. Її цілі полягають у тому, щоб:
  • УРОК № 9 (інформатика 2 клас)

  • Тема. Контрольна робота № 1. Мета: Перевірити якість засвоєння матеріалу. Програмне забезпечення: Комп'ютерна програма "Скарбниця знань". Вимоги до учнів: орієнтуватися в напрямках "угору", "униз", "праворуч", "ліворуч"; виконувати дії, записані мовою стрілок; точно виконувати дії на вимогу вчителя; використовувати клавіші керування курсором при роботі з програмами. Хід уроку Організаційний момент (2 хв). Перевірка домашнього завдання (3 хв). III. Письмова робота (15 хв). Завдання 1. Намалюй круг праворуч квадрата, але ліворуч трикутника. Завдання 2. Виконай дії: Знайди крапку. Відступи ліворуч 3
  • 10 класс. Табличные величины

  • 1. Плотность твёрдых тел Вещество ρ, кг/м3 ρ, г/см3 Вещество ρ, кг/м3 ρ, г/см3 Алюминий 2700 2,7 Оргстекло 1200 1,2 Бетон 2300 2,3 Парафин 900 0,9 Гранит 2600 2,6 Песок (сухой) 1500 1,5 Дуб (сухой) 800 0,8 Пробка 240 0,24 Железо 7800 7,8 Свинец 11300 11,3 Золото 19300 19,3 Серебро 10500 10,5
  • Розміри шкільних меблів

  • Група меблів Клас Ростова група меблів Висота краю парти з боку учня над підлогою Висота стільця від підлоги Колір маркування 1 1 До 115 см 48 см 28см Оранжевий 2 1, 2 До 130 см 54 см 32 см Фіолетовий 3 2, 3, 4 130-145 см 60 см 36 см Жовтий 4 4 146-160 см 66 см 40 см Червоний
  • Систематичне повторення. Підготовка до ЗНО

  • ЦІЛІ ТА РАЦІОНАЛЬНІ ЧИСЛА Перевірте свої знання Виконайте тест. На розв'язання його завдань відводиться 45 хвилин. Під час роботи над тестом не можна користуватися будь-якими підручниками, посібниками, довідниками, калькулятором тощо. Завдання 1-8 мають по п'ять варіантів відповіді, серед яких лише Один правильний. Виберіть правильну, на Вашу думку, відповідь і позначте її у Бланку А. Частина 1 01 Мотоцикліст їхав 3 год зі сталою швидкістю. Якщо він проїде ще 12 км із такою ж швидкістю, то його шлях
  • ВІДСОТКИ. ОСНОВНІ ЗАДАЧІ НА ВІДСОТКИ

  • ВІДСОТКИ. ОСНОВНІ ЗАДАЧІ НА ВІДСОТКИ Перевірте свої знання Виконайте тест. На розв'язання його завдань відводиться 45 хвилин. Під час роботи над тестом не можна користуватися будь-якими підручниками, посібниками, довідниками, калькулятором тощо. Завдання 1-12 мають по п'ять варіантів відповіді, серед яких лише Один правильний. Виберіть правильну, на Вашу думку, відповідь і позначте її у Бланку А. 01 Виразіть у відсотках число 0,125. А Б В Г Д 1,25 % 12,5% 125 % 0,125 %
  • Конспект уроку з географії рідного краю: “Характеристика міст Дніпропетровської області:Апостолове, Верхівцеве”. 8 клас

  • Тема: характеристика міст Дніпропетровської області: Апостолове, Верхівцеве Мета: сприяти засвоєнню знань про основні фізико-географічні характеристики найбільших міст Дніпропетровської області, визначати їх географічне положення, характеризувати господарський комплекс, сферу послуг та соціальну сферу, вчитися аналізувати перспективи розвитку міст, характеризувати топоніміку назв міст області Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручник, атлас, презентація "Апостолове, Верхівцеве. Основні відомості." Опорні та базові поняття: агломерація, село, місто, господарство. Географічна номенклатура: Апостолове, Верхівцеве, Дніпропетровськ, Дніпропетровська область ЗМІСТ УРОКУ: І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація опорних знань: Який