Конспект урока для 6 класса «Любимые стихи, сказки, песенки»



Государственное казенное учреждение

Детский дом-интернат для умственно отсталых "Южное Бутово"

Конспект урока для 6 класса

«Любимые стихи, сказки, песенки»

подготовила

воспитатель отделения милосердия

Потапова Лилия Эрнстовна

г. Москва

Предмет: Развитие речи, обучение игре.

Тема: "Любимые стихи, сказки, песенки"

Цель: Развитие понимания речи. Побуждение к активному общению. Формирование навыка игрового взаимодействия.

Задачи:

Образовательные:

- формирование умения слушать, понимать речь взрослого, реагировать

на свое имя;

- формирование умения фиксировать взгляд на лице говорящего, следить за артикуляцией;

- расширение словаря понимаемых слов.

Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие, умение реагировать на интонацию и силу голоса;

- развивать моторику;

- развивать эмоциональную сферу.

Воспитательные:

- формирование положительного отношения к игре.

Наглядно-дидактический материал: музыкальная книжка.

Ход занятия

Организационный момент

Педагог подходит к кровати ребенка и зовет его по имени.

В: Где у нас... ? ( называет имя ребенка, берет его руку и сопряженным действием показывает на него)

В: А где... ? (называет свое И. О. и сопряженным действием показывает на себя)

Коррекционно-развивающий блок

В: Я хочу рассказать тебе стишок. Послушай. (С разной интонацией и силой голоса рассказывает стихи "Идет бычок качается" (А. Барто), "Я люблю свою лошадку" (А. Барто), "Курица-красавица" (К. Чуковский)).

В: Ты хорошо слушал(а). А мы "Про курочку Рябу" (русская народная сказка) сказку знаем. Давай вместе расскажем. (Рассказывает сказку, выполняя сопряженные действия с ребенком)

В: Браво, молодец! (Хлопает в ладоши)

В: Смотри, мои ручки заиграли в "Ладушки" (русская народная песня-потешка). (Рассказывает потешку "Ладушки", сопровождая ее действиями)

В: А теперь ты поиграй в "Ладушки" (Читает потешку, подставив свои руки, ребенок хлопает по ним)

В: Молодец! Хорошо твои ручки хлопали. А как они умеют танцевать. Давай потанцуем - сначала я, потом вместе, а затем ты одна (один). (Включает музыкальную книжку и выполняет перед ребенком танцевальные движения. Под следующую песню выполняет сопряженные действия руками ребенка. Под третью песню побуждает ребенка самостоятельно поиграть ручками и ножками).

Заключение

В: Ты очень хорошо танцевал(а). За это я тебе песенку спою. (Поет "Колыбельную медведицы" (слова Ю. Яковлев, музыка Е. Крылатова), поглаживая ребенка, тем самым успокаивая его).

В: Ты сегодня молодец! Все делал(а) хорошо. Спасибо тебе. А теперь от отдыхай. До свидания! (Включает на музыкальной книжке "Колыбельную медведицы" (слова Ю. Яковлев, музыка Е. Крылатова) и, помахивая рукой, медленно удаляется от кровати ребенка).

Список литературы.

1. Шипицына Л. М. Коррекционно-образовательные программы для детей с глубоким нарушением интеллекта. - СПб: Образование. 1996.

2. Программы коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей-инвалидов дошкольного возраста. АНМЦ Развитие и коррекция. 2007.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Конспект урока для 6 класса «Любимые стихи, сказки, песенки» уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Как составить волшебную сказку на подобе русской народной волшебной

  • Кусочек детства. Именно сказки и являются тем кусочком детства, который мы с собой берём во взрослую жизнь. Самое интересное, что сказки одинаково нравятся всем детям и взрослым не зависимо от социального статуса, расовой принадлежности и географического расстояния. Сказка обладает особым волшебным действием на людей любого возраста. Она пробуждает у всех своих читателей веру в то, что можно справиться с любой проблемой, найти выход из любой ситуации. В сказку вложена целая
  • Сказкотерапия

  • Сказкотерапия Значение сказки в воспитании детей тяжело переоценить. Сказка не только источник народной мудрости, но и неиссякаемый источник развития эмоциональной сферы творческих способностей ребенка. Сказка обогащает социальный и предметный опыт ребенка, показывает способы разрешения моральных ситуаций; и к тому же в ней всегда побеждает добро. Народная педагогика, отраженная в сказках, заложила образцы русской речи. Авторская сказка продолжает традиции народной и также незаменима в развитии ребенка. Рассмотрим значение сказки: - образец русской речи; - воспитатель чувств; - развитие
  • Классный час “Мои права”, 2 класс

  • Цели: Познакомить детей с "Всеобщей Декларацией прав человека", "Конвенцией о правах ребенка"; дать детям первоначальные правовые знания. Ход урока 1. Вступительное слово учителя. Сегодня мы поговорим о том, что нужно знать и уметь человеку, чтобы хорошо чувствовать себя с другими людьми. - Как же правильно вести себя, как должен жить человек в обществе? Еще с пеленок вас учили этому ваши родители. Они говорили два слова: "можно" и "нельзя". Потом стали говорить: "Ты поступил хорошо" или
  • КАК ВЫБРАТЬ КНИГУ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ РЕБЕНКУ 6 – 7 ЛЕТ, КОТОРЫЙ НАЧИНАЕТ ЧИТАТЬ ПО СЛОГАМ?*

  • 1. Объем книги: от 16 до 32 страниц (желательны книги-малышки или большеформатные). 2. Содержание: книга может содержать одно художественное произведение одного автора (книга-произведение) или несколько произведений одного автора (авторский сборник). Реже - сборник произведений ряда авторов или сборник народных сказок. В жанровом отношении это могут быть сказки, стихи, загадки, рассказы. В любом случае книга должна быть доступна детям по содержанию. 3. Оформление Обложки: Надписи могут быть выполнены осложненным шрифтом. 4. Величина шрифта:
  • Список литературы для внеклассного чтения во 2-ом классе

  • И. Акимушкин "Жил-был ёжик", "Жила-была лисица" Т. Александрова "Домовёнок Кузька" А. Барто. "Вовка добрая душа" и др. В. Бианки. "Кто чем поёт?", "Чьи это ноги?", "Первая охота" и др. В. Драгунский "Тайное становится явным" Н. Носов "Фантазеры", "Замазка", "Телефон", " Приключения Незнайки и его друзей" С. Прокофьева "Не буду просить прощенья" Э. Успенский "Дядя Фёдор, Пёс и Кот", " Про Веру и Анфису" А. Хогарт "Мафин и его весёлые друзья" А. Курляндский "Вы не были на Таити?" Сказки русские народные: "Кот
  • Какие книги выбрать для ребенка дошкольника

  • Советы по выбору книг для дошкольника«Книга — друг и помощник». В этой фразе заключен большой смысл, и чтобы книга по-настоящему стала помогать Вашему ребенку в сложной жизненной ситуации, приложим усилия для этого уже сейчас. Книга не может быть случайной — покупка ее должна быть тщательно спланирована, ведь написанному на странице ребенок верит безоговорочно. Поэтому давайте совершим виртуальную прогулку по книжному магазину и узнаем все тонкости этого непростого мероприятия. Во-первых, содержание
  • Сказкотерапия для детей

  • Сказкотерапия для детей Наверное, большинство из нас в детстве любили слушать, а потом и читать волшебные сказки, сопереживать героям или даже представлять себя на их месте. Но сказка нужна не только для того, чтобы развлечь ребенка или уложить его спать. Сказкотерапия для детей - это целое направление в психотерапии. Наши предки использовали сказкотерапию для детей несознательно, через сказки передавая ребенку жизненный опыт, отношение к миру, моральные нормы и принципы, обычаи и традиции.