“Мы разные, но нам хорошо вместе”




ТЕМА. Мы разные, но нам хорошо вместе

ЦЕЛЬ: ПОДВЕСТИ ИТОГИ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ, ПОДДЕРЖАНИЕ ТЁПЛОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ АТМОСФЕРЫ В КОЛЛЕКТИВЕ КЛАССА: МЕЖДУ УЧАЩИМИСЯ, МЕЖДУ СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ.

ОБОРУДОВАНИЕ: БУКЛЕТЫ - ДНЕВНИКИ ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЁНКА, видеозаписи фрагментов уроков и воспитательных мероприятий, ВЫСТАВКА ТЕТРАДЕЙ, ДЕТСКИХ РАБОТ

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: УСТНЫЙ ЖУРНАЛ. СОБРАНИЕ ПРОВОДИТСЯ СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ

ХОД СОБРАНИЯ

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ ВСТРЕЧИ СТРАНИЦЫ УСТНОГО ЖУРНАЛА ВЕСЁЛАЯ МИНУТКА ( СТИХИ, КОНКУРСЫ, игры - сотрудничества), семейный сюрприз-... СЛАДКИЙ СТОЛ ( С РОДИТЕЛЯМИ ОБСУЖДЕНИЕ ТЕМАТИКИ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД) -отмечают согласие не листочках, делают свои дополнения, предложения МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАРАФОН ( ПЕСНИ О ШКОЛЕ)

1. МУЗЫКА " ВОСПИТАНИЕ", СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ СОБРАНИЯ

- Мы встретились для того, чтобы подвести итоги, поговорить, что нам делать дальше, чтобы улучшить наши результаты обученности и воспитанности. В школе мы проводим много времени в течение дня.

Что же мы знаем о ней...

Давайте вместе прочитаем страницы нашего школьного журнала

1 СТРАНИЦА - литературно-музыкальный монтаж о школе

1) песня " Чему учат в школе"

2) стихи

3) частушки

2 СТРАНИЦА - просмотр видеоматериалов по плану:

1) Историческая справка ( состав класса)

2) Наша жизнь на уроках

2) Наши переменки ( игры, физминутки)

3) Наша жизнь после уроков ( кл. часы)

4) Наше творчество

3 СТРАНИЦА " Мы и наши родители" - подарок родителям - детская ладошка СО СЛОВОМ СПАСИБО, разрисованная, благодарности от учителя

4 СТРАНИЦА - " Наши планы на лето" - каждый ученик получает буклет с заданиями на лето.

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВЕСЁЛАЯ МИНУТКА ( СТИХИ, КОНКУРСЫ)

МИНИ-КОНКУРС " КТО РАССКАЖЕТ САМОЕ СМЕШНОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ"

1. ГОВОРИТ ЗАЙЧИХА-МАТЬ:

- НУ-КА, ДЕТИ, ВСЕ В КРОВАТЬ!

СПАТЬ ПОРА ДАВНЫМ-ДАВНО.

НА ДВОРЕ УЖЕ ТЕМНО.

А СОВА-СОВЯТАМ:

- СОНИ ВЫ, РЕБЯТА!

СПАТЬ ГОТОВЫ ДО УТРА!

НОЧЬ В ЛЕСУ - ВСТАВАТЬ ПОРА!

- ЗАЙЧОНОК, САДИСЬ НА МЕНЯ, ПРОКАЧУ!

- НЕТ, НЕТ, ДЯДЯ ЁЖ, НЕ ХОЧУ!

НА ЗАБОРЕ ВАЛЕНКИ

ВВЕРХ НОГАМИ СОХЛИ,

ЗНАЧИТ, ЭТИ ВАЛЕНКИ

ВНИЗ НОГАМИ МОКЛИ.

- ТЫ ИСПУГАЛСЯ ЗАЙЦА,

КОТОРЫЙ ГРЫЗ КАПУСТУ!

- ТАК Я НЕ ВИДЕЛ ЗАЙЦА,

Я ИСПУГАЛСЯ ХРУСТА.

В школе прозвенел звонок.

Фууу! Закончился урок!

Вылетает с шумом класс -

Переменка началась!

Что творится в коридоре?

Шум и гам со всех сторон!

Подставляют ножку Толе

И летит он кувырком!

Люда Диминой спиною

Чистит классную доску!

Ну а Рома криком диким

Заглушил свою тоску.

Тряпка облетела круг,

И... заткнула Рому вдруг.

Кто обляпал стенгазету,

Кто швырнул под стол котлету,

Кое-кто, открыв журнал,

"Кол" в "четвёрку" превращал...

Но опять звенит звонок,

Класс плетётся на урок...

ИГРА " И Я"

- ИДУ ОДНАЖДЫ К РЕКЕ ( - И Я)

- ВИЖУ НАСЕДКУ С ЦЫПЛЯТАМИ

- ЦЫПЛЯТА КЛЮЮТ ЗЁРНЫШКИ

Частушки

Школа, школа, дом родной.

Как тебя мы любим.

Каждый день сюда приходим

И учителя доводим...

2. Вася в школу опоздал,

Но не скажет, что проспал.

Просто нынче, как назло,

Слишком поздно расцвело.

3. Дрессированных мартышек

Увидала Оля.

И теперь она мальчишек

Дрессирует в школе.

4. Мы спросили Вовочку.

Где схватил ты двоечку?

Вова хмуро отвечает

Всем 12 не хватает.

5. Мой дневник, как верный друг

Для меня старался.

Я не выучил урок,

Дома он остался.

6. Каждым ранним утром в школу

Прибегает детвора,

Здесь такое обученье,

Здесь такая кутерьма.



7. В день 8 марта Алла

Пол 3 раза подметала,

А девятого числа

Веник в руки не брала.

8. Вот начистить раз в году

Я решил сковороду,

А потом четыре дня

Не могли отмыть меня.

9. Подгорели суп и каша,

Соль насыпана в компот.

Как пришла с работы мама

Было много ей хлопот.

10. Всё на свете знает Саша.

Он ребёнок-вундеркинд.

На учителя вопросы

Голова его болит.

11. Я ночами плохо сплю,

Потому что класс люблю.

Прибегаю первым в класс,

Чтоб напакостить для вас.

12. Рисовал картину Вася.

Он художник - спору нет.

Но зачем он нос раскрасил

В синий, красный, жёлтый цвет?

13. В кухне веничек нашла

И в квартире подмела,

Но осталось от него

3 соломинки всего.

14. Как-то раз мы с другом лучшим

Так устали - нету сил:

В перемену в малом куче

Я приятеля месил.

15 На уроке мы уснули.

Парта мягче, чем кровать.

Мы зевнули так, что скулы

Стало некому вправлять.

16 А учитель что наделал?

Слова он не проронил.

И не вникнув в суть да дело,

Сразу папе позвонил.

17.Ах, какая вышла взбучка,

Ах, какой был нагоняй!

Это вряд ли способ лучший

Душу детскую понять.

18. Если время на уроке очень медленно течёт.

Мы, забыв учебник строгий.

Чертим, что на ум взбредёт.

19.Чтоб быстрее над задачей

Наши думали мозги.

Мы съедаем наши жвачки,

Что вкусней, чем пироги.

20.Мы устали от ученья.

Ах, скорей бы выходной.

Скоро всем конец мученьям.

Мама, я хочу домой.

21.Мы весёлые частушки

Вам исполнили сейчас.

О себе, о дружбе нашей.

И о кое-ком из вас...

22. Мы частушки вам пропели.

Хорошо ли, плохо ли,

А сейчас мы вас попросим,

Чтобы вы похлопали.

ИГРЫ

1. " НАЗОВИ ЛАСКОВО СВОЁ ИМЯ"

2. " ПРЫГАЮЩИЙ БОБ"

3. " Я ДАРЮ ТЕБЕ ПОДАРОК"

Предложение учителя - 2 класс

Предложение родителей - 2 класс

" ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКА В ШКОЛЕ И ДОМА" "АГРЕССИВНЫЕ ДЕТИ. ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ" " НАКАЗАНИЕ И ПООЩРЕНИЕ В СЕМЬЕ" ИТОГ - " НА НОВУЮ СТУПЕНЬ"

( СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ)

___________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

_________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

__________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; “Мы разные, но нам хорошо вместе” уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СУФФИКС» 2 КЛАСС (2 ЧЕТВЕРТЬ)

  • Фамилия, имя _______________________________________________ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СУФФИКС» Добавьте суффикс –ИК - к словам. Выделите суффикс. Кот – котик Ёж - _____________________ Зонт - ___________________ Карандаш - _______________ Лист - ____________________ Нож - ____________________ Добавьте суффиксы –ОНОК-, - ЁНОК - к словам. Выделите суффикс. Лиса – лисёнок Медведь - ____________________ Лось - ________________________ Лягушка - _____________________ Сова - ________________________ Тигр - ________________________ Добавьте суффиксы –ИХ-, - ИЦ - к словам. Выделите суффикс. Заяц – зайчиха орёл – орлица Кабан - ______________ волк - ________________ Барсук - ____________ тигр -
  • Викторина «Знатоки родного края»

  • Назовите выдающихся людей, жизнь и деятельность которых связана с Днепропетровском? (3б) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Всего существовало 8 Запорожских сечей. Сколько сечей существовало на территории нашего края? (2б) ___________________________________________________________ Какие места называют "Семь чудес Днепропетровщины"? (7б) (1б за каждое)_______________________________________________ ____________________________________________________________ Назовите проспекты нашего города? (1б за каждый)______________________ ____________________________________________________________ 5. Назовите мосты нашего города? (1б за каждый) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Назовите памятники, которые находятся на проспекте К. Маркса? (1б за каждый) ________________________________________________________________________________________________________________________ С какими областями граничит наша область? (1б за каждую)__________________________________________________ ____________________________________________________________ Какие заповедники
  • Перевірка роботи групи продовженого дня

  • Перевірка роботи групи продовженого дня _________________ класу _______________ дата Мета перевірки_______________________________________________________________ Комплектування групи ________________________________________________________ Наповнюваність ______________________________________________________________ Наявність документації в групі _________________________________________________ Санітарно-гігієнічний режим ГПД _______________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Матеріальна база______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ігротека ГПД_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обладнання для самообслуговування та праці в природі_____________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обладнання для ручної праці____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обладнання для організації рухової активності під час прогулянки____________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Книжковий куточок____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Куточок природи _____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Планування і організація роботи ГПД Наявність журналу відвідування групи, піврічного плану виховної роботи, щоденних планів, їх якість_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Організація самостійної роботи учнів під час виконання домашніх завдань Керівництво вихователя________________________________________________________ Якість виконання домашніх завдань______________________________________________ Руховий режим в ГПД Облік індивідуальних
  • Работа с родителями в период подготовки и адаптации ребёнка к ДОУ

  • Психологическая подготовка родителей к поступлению ребёнка в ДОУ и в период адаптации ребёнка Автор: Дорогина Лариса Михайловна, социальный педагог Детский сад №198 ОАО "РЖД " г. Красноярск Адаптация - привыкание, "вживание " человека в какую либо среду. Поступление в детский сад - это переломный момент не только для ребенка но и для родителей. Многие родители часто опасаются, что их ребёнок будет страдать, в следствии резкого перехода из домашней неорганизованной среды в
  • Проверочная работа по зарубежной литературе

  • Программа по литературе 9-го класса (имею в виду линейную, на которую сейчас наконец-то стала возвращаться школа), как известно, в общем и целом посвящена изучению русской литературы XVIII — первой трети XIX века. По большому счёту, здесь мало произведений, которые могли бы составить основной массив чтения девятиклассника. Этот год — “поэтический”, из прозы школьника ждут лишь Радищев, Карамзин, Лермонтов, иногда ещё и Гоголь («Мёртвые души» учителя всё чаще стараются перенести в
  • З досвіду роботи. Патріотичне виховання молодших школярів

  • " Патріотичне виховання - це сфера духовного життя, яка проникає в усе, що пізнає, узнає, робить, до чого прагне, що любить і ненавидить людина, яка формується. Патріотизм як діяльна спрямованість свідомості, волі, почуттів, як єдність думки і діла дуже складно пов'язаний з освіченістю, етичною, естетичною, емоційною культурою, світоглядною стійкістю, творчою працею", - так говорив видатний педагог В. О. Сухомлинський. Як сказано в Концепції 12-річної середньої за­гальноосвітньої школи, освіта покликана створити умови