Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении





Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях требует грамотного научно-обоснованного подхода и решения комплекса задач организационно-управленческих, учебно-методических, кадрового обеспечения, организационно-методических, информационных, дидактических и психолого-педагогических. Эти задачи могут решаться в любом образовательном учреждении при наличии инициативной группы педагогов единомышленников во главе с управленцем, организатором учебно-воспитательного процесса и научного руководства развитием этой деятельности со стороны специалиста или научного учреждения. Этим педагогам потребуется определённый уровень научно-методической подготовки, владение технологией проектирования и исследовательским методом. Приглашаю к обмену мнениями, опытом и др. участия в научно-исследовательской деятельности. Очень интерестно будет узнать, как организовывается, как проходит, как оценивается Учебная научно-исследовательская работа в РАЗНЫХ странах, какие требования предъявляются к ней. Жду Ваших взглядов и мнений.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Организация научно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Научно-познавательная литература для детей на уроках в 5–6-х классах

  • Изменившийся вокруг нас мир, изменившиеся общественные приоритеты и круг интересов современного ребёнка поставили перед методикой преподавания литературы в школе ряд вопросов, одним из которых является вопрос о месте и роли научно-познавательной литературы в системе литературного образования в 5–6-х классах. Во многом такое внимание к научно-познавательной литературе, являвшейся вспомогательной и, естественно, необязательной для изучения, объясняется установкой сегодняшней школы на всестороннее развитие учащихся и прежде всего на развитие самостоятельного, критического и исследовательского
  • Концепция МАН

  • С 16-17 ноября 2011 года в методическом кабинете районнного отдела образования проходила очередная защита МАНовских работ. Жизнь показала, что детское и юношеское научно-техническое творчество имеет решающее значение, как предварительный этап отбора, обучения и подготовки научных, изобретательских, технических кадров - творческой элиты, лидеров разного уровня. Это очень важно для развития науки и производительных сил страны. В прежние годы на развитие технического творчества школьников и системы внешкольной работы с детьми страна тратила немалые
  • Достижения наших педагогов

  • "21" сентября 2011 года в г. Красноперекопске прошла выставка лучших образцов педагогической деятельности "Инновационная педагогическая деятельность как средство повышения качества образования",с целью демонстрации результатов учебно-воспитательной работы и научно-методических достижений педагогических коллективов общеобразовательных, дошкольных, внешкольных учебных заведений, пропаганды перспективного педагогического опыта. Из 15 общеобразовательных, 13 дошкольных и 2 внешкольных учебных заведений в выставки приняли участия педагогические коллективы 14 общеобразовательных, 3 дошкольных учебных заведений района. В том числе и Красноармейская ОШ I-III ступеней,
  • Практическое значение методической работы

  • Организационно-методические формы работы в детских образовательных учреждениях представляют собой главный путь к совершенствованию профессиональных навыков педагогов и развитию творческого начала в коллективе. Кроме того, методические Семинары для воспитателей доу являются основой для достижения высокого уровня эффективности и качества образовательно-воспитательного процесса. Конечный успех планомерной работы всех дошкольных учреждений во многом определяется качеством методической работы с педагогическим коллективом. Основная цель проведения методических форм работы учреждения – модернизация образовательно-воспитательного процесса на основе повышения качества на
  • I этап Всеукраинского Конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов Малой академии наук Крыма «Искатель»

  • В Красноармейской ОШ І - ІІІ ступеней в І этапе Всеукраинского Конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов Малой академии наук Крыма "Искатель" в 2011/2012 учебном году будут принимать участие ученица 10 класса Жилкина Александра и ученицы 11-А класса Щеглазова Кристина, Белоконева Наталья и Гарбуз Кристина. Жилкина Александра и её руководитель - учитель истории Хомич Александр Александрович подготовили работу "История моей семьи" в секции "Историческое краеведение". Щеглазова Кристина, под руководством Косяковой Елены Владимировны,
  • Наталья Сметанникова: “Школе нужен методолог чтения”

  • Наталья Николаевна Сметанникова — кандидат психологических наук, доцент, профессор и директор учебно-методического центра БЕСТТ. Проблемой чтения, в том числе чтения на иностранных языках, занимается со студенческих лет. Основное направление научно-исследовательской работы — стратегии и тактики чтения — было начато в кандидатской диссертации, продолжено в статьях и междисциплинарном исследовании «Стратегиальный подход к обучению чтению» («Школьная библиотека», 2005). Возглавляет «Школу педагогического мастерства» и ведёт курсы подготовки и переподготовки учителей и преподавателей в
  • МАН-овцы вновь собрались вместе

  • Несомненно, каждый ребенок талантлив по-своему. Кто-то пишет прекрасные стихи, кто-то рисует или хорошо поет. А одаренные исследовательскими способностями в химико-биологическом направлении ребята собрались на станции юных натуралистов поделиться результатами своей научной деятельности. Для этого на СЮН (директор - О. Яцкова) создан химико-биологический отдел (заведующая - И. Воеводина), который занимается коорднационно-методической работой в данном направлении. Поэтому именно здесь 15 октября состоялся I этап Всеукраинского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов Малой Академии наук.