Урок – обобщения для 5 класса по теме “Казацкая Украина”



Цель: учебная - обобщить и систематизировать знания учеников по изученной теме;

развивающая - развить умения у учеников работать с различными источниками исторической информации, логически мыслить, быстро находить ответы на поставленные вопросы;

воспитательная - воспитать у учеников интерес к истории своего родного государтсва.

Тип урока: урок - обобщения.

Форма проведения: урок-игра.

Оборудование: портреты гетманов, контурная карта Украины, задания для команд.

Основные термины и понятия: чайка, смерды, осаул, галера, ремесло, фреска, вече, корогва, магнаты, шляхта, реестр, гетман, мозайка, обозный, полюдие, клейноды, князь. дружина, орда, варяги, междоусобная война, хутор, собор.

Ход урока:

время /мин. основные этапы урока Примечания
2-3 І. Организационный момент
2-3

ІІ. Мотивационный момент

Сегодня у нас с вами не стандартный урок, закончив изучать тему "Казацкая Украина", мы попробуем с вами определить основные события, которые охарактеризовывают данный период в истории Украины, вспомним все темы которые рассматривали ранее. Но работать мы будим в группах, разделившись на две команды! За каждое правильный и быстрый ответ команда будет получать значки. Ну что начнем??? Тогда вперед!!!

2

0-25

ІІІ. Основная часть урока

Конкурс №1.(4 значка)

На протяжении нескольких уроков, мы с вами учились составлять рассказы о историчеких событиях. Давайте попробуем систематизировать наши знания и из предложенных слов состваить рассказ:

1. ОЛЬГА, ДРЕВЛЯНЕ, ПОЛЮДДЬЕ, МЕСТЬ, ИГОРЬ.

2. ВИЗАНТИЯ, ПЕРУН, ДНЕПР, ЯЗЫЧНИКИ, ВЛАДИМИР.

3. МАЛАЯ ХОРТИЦА, ПОРГИ, БАЙДА, ДНЕПР.

4.БОЛОТО, ИВАН БОГУН, ПОЛЯКИ, БЕРЕСТЕЧКО.

Конкурс №2.

Давайте попробуем расположить события в хронологичекой последовательности использовая наше дерево знаний!(10 значков)

Вариант А. 1. Битва под Батагом.

2. Битва под Збаражем.

3. Окончание освободительной войны

4. Битва под Жванцем.

5. Переяславская рада.

Вариант Б. 1. Оборона Киева от монголо-татар.

2. Принятие христиантсва.

3. Битва на речке Калка.

4. образование Галицко-Волынского княжества.

5. Приход Олега в Киев.

Конкурс № 3. Викторина (12 значков)

1. Когда было основанно первую Запорожскую Сечь?

2. Кто был оснеователем первой Сечи?

3. В каком году был введен реестр казаков?

4. Какие привелегии имели реестровцы?

5.Какое событие произошло в 1616 году?

6. Как назваллись казацкие судна?

7. Как называли учеников казаков?

8. Когда ппроизошла Хотинская битва?

9. Как казаки узнали о наступлении врага?

10 Как назывался дом где жили казаки?

11. Как называлась прическа казаков?

12. Чтотакое каламар?

Конкурс №4 Вычеркните лишнюю ячейку в логичекой цепочке

1. Северин Наливайко, Иван Сулима, Ярослав Мудрий, Криштоф Косинский, Тарас Трясило.

2. Тарас Шевченко, Юрий Хмельницкий, Иван Мазепа, Дмитрий Вишневецкий.

3. Ярослав Мудрый, Олег, Ольга, Игорь, Сигизмунд ІІ Август, Владимир Мономах.

4. Бунчук, литавры, корогва, сагайдак, печатка, булава.

Конкурс №5. Штур горы знаниний, победу одержит та команда, которая даст как можно больше определоений к данным терминам.

чайка, смерды, осаул, галера, ремесло, фреска, вече, корогва, магнаты, шляхта, реестр, гетман, мозайка, обозный, полюдие, клейноды, князь. дружина, орда, варяги, междоусобная война. хутор, собор.

ІV. Итог урока

ну что давайте подсчитаем какая же команда сегодня выиграла.

V. Домашнее задание.

подготовиться к контрольной работе.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Урок – обобщения для 5 класса по теме “Казацкая Украина” уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Шаблон конспекта урока музыки при использовании методов художественно-педагогической драматургии

  • Музыка, ______ класс Урок № ______ Дата _________ Тема (семестра, четверти)___________________________________________________________________________ Тема урока_______________________________________________________________________________________ Тип урока________________________________________________________________________________________ Жанр _____________________________________________________________________________________________ Музыкальный материал ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Цель урока: Обучающая__________________________________________________________________________________________ Развивающая_________________________________________________________________________________________ Воспитательная_______________________________________________________________________________________ Оборудование и оснащение__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ Эпиграф:_____________________________________________________________________________________________ Ход урока: № этапа урока Наименование этапа урока Вид музыкальной деятельности Музыкальный материал Наглядные средства обучения, ТСО Содержание работы (Деятельность учителя и учащихся) Примечения 1. Вступление (организационный момент) 2. Экспозиция (введение в тему, мотивация) 3. Разработка (актуализация знаний, музыкальные разминки) 4. Кульминация (ключевой момент темы) 5. Реприза (закрепление, дидактическая игра) 6. Кода
  • Привітання з Новим 2013 роком!

  • Дорогі колеги, батьки! Прийміть найщиріші привітання з Новим 2013 роком! Нехай він принесе радість, нові враження, надії й оптимізм. Нехай він буде різним: яскравим і веселим, романтичним і мрійливим, вдалим і цілеспрямованим. Нехай прихід цього року буде зустрінутий з найдорожчими і близькими людьми. Нехай Новий рік стане відмінною можливістю продовжити свої успішні починання і прекрасний шанс для тих, хто вирішив почати все спочатку. Неприємні і сумні моменти нехай підуть у минуле, а найкращі і приємні спогади
  • Абиотические факторы среды и их влияние на живые организмы

  • Абиотические факторы среды и их влияние на живые организмы Цель: раскрыть особенности абиотических факторов среды и рассмотреть их влияние на живые организмы. Задачи: познакомить учащихся с экологическими факторами среды; раскрыть особенности абиотических факторов, рассмотреть влияние температуры, света и увлажнения на живые организмы; выделить различные группы живых организмов в зависимости от влияния на них разных абиотического фактора; выполнить практическое задание по определению групп организмов, в зависимости от абиотического фактора. Оборудование: компьютерная презентация, задания по
  • Интегрированный урок по теме “Great Britain”/ “Великобритания”

  • 25.01.2013г. был проведён открытый интегрированный урок по географии и английскому языку в 10 классе. Целью проведения интегрированного урока по двум предметам было сформировать систему знаний об особенностях географического положения, населения, достопримечательностей и хозяйства Великобритании, закрепить использование реалий английского языка. Одной из главных задач урока - развитие способностей к сравнению и сопоставлению полученных знаний, переключению внимания с одного учебного предмета на другой, а также развитие творческих способностей на двух языках. Фрагменты урока
  • Іграшки для дітей в дитячому садку

  • Гра для малюка - найкращий спосіб дізнатися навколишній світ. Іграшки допомагають дітям рости, розвиватися, вчитися новим навичкам. Навчання у дітей найзручніше проводити в ігровій формі - так малюк краще засвоїть отримані знання. Тому дуже важливо, щоб іграшок у дитини було достатньо. Це стосується і дитячого садка. У компанії діти більше рухаються, грають. На які ігри варто звернути увагу, якщо ви вирішите купити іграшки в дитячий садок або для дому? • Кубики, мозаїки,
  • Три метафоры «компьютерного обучения»

  • Moжно выделить, как минимум, три подхода к применению компьютеров в обучении, которые применяются сегодня. Речь идет о компьютере, как хранилище (источнике) информации, о компьютере, как развивающей среде, о компьютере, как развивающем устройстве. Компьютер, как источник информации. Неявно предполагаемую посылку, лежащую в основе этого подхода можно сформулировать так: "Компьютер содержит, или может содержать, весь мыслимый материал, необходимый для обучения". Этот подход реализовывался вслед за распространением переносных носителей информации и Интернета. Сегодня в электронных
  • Безопасное поведение в интернете (памятка)

  • Памятка по безопасному поведению в Интернете Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих родителей от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, вы должен предпринимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете: 1. Когда ты регистрируешься на сайтах, старайся не указывать персональную информацию в Интернете. Персональная информация - это номер вашего мобильного телефона, адрес электронной почты, домашний адрес и фотографии вас, вашей семьи или друзей. 2. Используй веб - камеру только при общении с