Виды работы над текстом на уроках чтения




Много усилий прикладывает учитель, обучая детей чтению. Не секрет, что уже первоклассники, которые только научились читать, сразу же утрачивают желание это делать, урок становится неинтересным, тяжелым. Какое же мастерство должно быть у учителя, чтобы не только поддерживать у детей интерес, а еще и развивать его от урока к уроку! Главным приемом, который обеспечивает развитие навыков чтения, является многоразовое обращение к тексту, перечитывание его каждый раз с новым заданием. Вот тогда ребенок открывает в нем что-то новое, на что не обращал внимания во время предыдущего чтения. Все виды работы над текстом применяются в зависимость от текста и цели урока.

1.Чтение всего текста ( по заданию учителя).

2.Чтение, деление на части. Составление плана.

3.Чтение по готовому плану.

4.Чтение с последующим пересказом.

5.Чтение учеником нового текста, подготовленного дома.

6.Чтение текста с сокращением( дети пропускают предложения или слова, которые можно пропустить). Подготовка к пересказу.

7.Чтение цепочкой - по предложению.

8.Чтение цепочкой - по абзацу.

9.Чтение вполголоса.

10.Нахождение отрывка к рисунку.

11.Чтение, ответы на вопросы.

12.Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.

13.Чтение отрывка, который понравился больше всего в рассказе или в стихотворении.

14.Нахождение по данному началу или концу предложения всего предложения.

15.Чтение "выше нормы" ( по домашнему заданию).

16.Чтение отрывка, к которому можно подобрать пословицу.

17.Поиск предложения, с помощью которого можно исправить допущенную ошибку.

18.Поиск предложения или отрывка, который раскрывает главную мысль рассказа.

19.Чтение и установление, что правдиво, а что выдумано ( для сказки).

20.Чтение, составление сценария к диафильму( коротко, детально).

21.Чтение, подбор звукового оформления " фильма".

22.Беседа с сопровождением выборочного текста.

23.Высказывание своих суждений о прослушанном после чтения учителем или учеником.

24.Чтение, рассказ о том, чем понравился рассказ, что запомнилось.

25.Чтение названия рассказа.( Как еще можно назвать).

26.Чтение по ролям.

27.Чтение по ролям диалога без слов автора.

28.Чтение, пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы.

29." Живая картина" ( один ученик читает, другой мимико й лица реагирует на прочитанное).

30.Поиск предложения ( отрывка), который мог бы прочитать такой человечек ( грустный, веселый, спокойный).

31.Поиск отрывка, который нужно прочитать строго, с презрением, просьбой, насмешкой, обижено, радостно, весело, грустно и т. д.

32.Поиск и чтение предложений со знаком вопроса, восклицания, запятых и т. д.

33.Конкурсное чтение стихотворений( жюри выбирается из победителей на предыдущем уроке).

34.Поиск и чтение образных выражений, слов и описаний.

35.Поиск и чтение слов с логическим ударением.

36.Поиск и чтение слов, предложений, которые читаются громко, тихо, быстро, медленно.

37.Чтение стихотворения, расстановка пауз.

38.Чтение стихотворения цепочкой, заканчивая каждый раз на паузах.

39.Выразительное чтение отрывка из рассказа, стихотворения по собственному выбору.

40.Чтение отрывка текста с распространением предложений в нем.

41.Кто быстрей найдет в тексте слово на заданное учителем правило.

42.Поиск в тексте самого длинного слова.

43.Поиск двух-, трех-, четырехсложных слов.

44.Поиск и чтение словосочетаний:

А) существительное + прилагательное;

Б) существительное + глагол;

В) местоимение + глагол.

45.Чтение, определение непонятных слов.

46.Поиск и чтение слов и выражений, с помощью которых можно нарисовать устный портрет.

47.Поиск и чтение слов, которые близки по значению к данным ( записанным на доске).

48.Поиск и чтение слов и выражений, которые можно использовать при написании сочинения.

49.Чтение с выпиской слов для практического словаря, например, к теме " Осень", " Зима" и т. д.

50.Комбинированное чтение ( учитель - ученики хором).

Октябрьская ОШ 1-3 ступеней

Виды работы над текстом

на уроках чтения

Учитель Музычук Л. Н.

2011 год


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Виды работы над текстом на уроках чтения уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Урок на тему «My pet is Nessie»

  • Тема : Чтение текста«My pet is Nessie» Цель. Обобщить употребление модального глагола can в значении физической возможности совершения действия. Задачи. Работать с текстом «My pet is Nessie» в рамках учебной ситуации «Что умеет и не умеет делать мой домашний питомец» Обучать восприятию информации на слух и контролировать понимание услышанной информации. Развивать способности к анализу и отбору информации, память, логическое мышление, речь. Воспитывать любовь к культуре другой страны. Оборудование. Аудиомагнитофон, кассета, карточки, страноведческий материал. Ход урока. 1.Организационный момент. Т.
  • Как нужно читать вслух?

  • Читать вслух труднее, чем про себя. Чтобы делать это хорошо, надо усвоить, на мой взгляд, несколько важных правил. Во-первых, нужно читать выразительно. Для этого необходимо хорошо понимать, о чём идёт речь. Надо также умело ставить ударения, соблюдать паузы, слова проговаривать чётко, не "проглатывать" слоги и звуки, выбирать правильную интонацию. Во-вторых, чтение вслух должно быть достаточно громким, для того чтобы окружающие могли без напряжения слушать. Это важно, так как тихий голос не всегда
  • МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ

  • ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА 1.Рассширить предложение, добавляя по одному слову, повторяя все предложения сначала: Веселый праздник... 2.Скажи по другому. Когда приходит Новый год, вместе с ним приходят рождественские праздники. 3.Работа со скороговорками. 4.Закончи рифмованные строки. 5.Сказать веселое, грустное, задумчивое и т. д. предложение об Украине, маме, людях. 6.К словам подбери синонимы (слова к тексту, которые проверяются на уроках). 7. Подобрать к словам антонимы. 8.С данных существительных подобрать похожие глаголы, прилагательные. (работа - работать -работящий). 9.Прочитать скороговоркой за определенное время.. 10.Прочитать с должной интонацией: тон,
  • Вопросы и ответы к стихотворению М. И. Цветаевой «Генералам двенадцатого года»

  • Каким чувством пронизано стихотворение? Какую роль играют в нем восклицательные предложения? Почему в стихотворении местоимения "все" и "что" выделены логическими ударениями? Восторг перед героями двенадцатого года, многие из которых погибли молодыми, звучит в строках стихотворения. Само название звучит обращением, а восклицательные предложения, насыщающие текст, подчеркивают торжественность этого обращения. Выделения слов все и что логическими ударениями подчеркивают значимость слов, к которым они относятся. "Вам всё вершины были малы"; "Что так же трогательно-юно"
  • Домашнее задание!!!! На время приостановки занятий!

  • Домашнее задание - русский язык и литература (Борзых Г. А.) 6- а, б - литература: прочитать с.100-115, ответить на вопросы в.1-8 с.1159-а, б - рус. яз: повт. параграф 17-19, 21-24,26, упр.251 лит-а: выучить монолог10кл - рус. яз: урок 10 I-1, III-1, IV - 1, VI-1 лит-а: прочитать "Мертвые души", "Шинель" Н. В.Гоголь Домашнее задание - русский язык и литература (Гурманкина Т. И.) 8-е кл - рус. яз: 1. закончить изложение
  • Чтение – вот лучшее учение!

  • Мощь, мудрость и красота литературы открываются во всей широте только перед человеком просвещенным и знающим. К. Г.Паустовский Работать над книгой - это радость победы над временем, над пространством. Мне кажется, что у настоящих писателей в чувстве радости от законченной работы всегда есть частица чего-то сказочного. К. Г.Паустовский Чтение возвышает душу. Вольтер Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Д. Дидро Нет таких книг, у которых нельзя бы чему - нибудь научиться.
  • Зачем надо развивать скорость чтения

  • Зачем надо добиваться высокой скорости чтения? Если ребенок читает медленно, значит, он еще не ясно пред­ставляет себе смысл прочитанного. Ему еще трудно понять значение слов и выражений. Читая по слогам и по буквам, не видя всего слова, не узнавая его, ученик просто не об­ращает внимания на его значение. Следовательно, отстает в развитии логическое мышление. Прочитать и понять ус­ловие задачи по математике для такого ребенка - просто наказание. Другие предметы