Вправи для розвитку креативності




ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТЇ

Прийом "Симпозіум". Учням пропонується уважно прочитати |навчальний текст протягом певного проміжку часу і розподілити між І собою ролі: редактор, критик, автор, рецензент, незнайко, доцент, академік. Потім кожен у своєму амплуа повинен викласти Навчальний текст. Інші учасники симпозіуму оцінюють виступ. Учасники симпозіуму також мають право доповнювати виступи один одного.

Прийом "Скриня мудрості". Учням пропонується уважно прочитати текст і написати записку, в якій ставиться важке запитання по тексту. Усі записки поміщають у коробку. Потім повторно усі І читають текст і виймають з коробки по одній записці. По черзі відповідають на запитання. Оцінюються змістовність, глибина питання і якість відповіді.

Прийом "Незвичайна доповідь". Читається текст. Кожен учень кодує зміст тексту за допомогою знаків, схем, малюнків і передає таку і записку сусідові праворуч. Тепер кожен робить доповідь по даному І тексту, використовуючи малюнки або схеми свого сусіда.

Прийом "Мініатюра". Клас поділяється на групи по 3 особи. Усі читають навчальний текст, а потім кожна група зображує суть тексту якою-небудь мініатюрою. Це може бути сценка, пісня, пантоміма. Інші повинні словами пояснити побачене. Кожна мініатюра оцінюється за 5-бальною і шкалою з урахуванням спритності, оригінальності виконання.

Прийом "Виявлення помилки". Учням пропонується уважно прочитати текст, зрозуміти його зміст і основну думку. Потім їм дають цей І же текст, але зі зміненим у певних межах змістом. Задача - знайти і виправити всі неправильні твердження. Кожен виконує завдання письмово, після чого обговорюються зроблені виправлення. Якщо не всі неточності помічені учнями, то пропонується ще раз переглянути початковий навчальний текст і відзначити упущене.

Прийом "Настирливий гравець". Учням дається наступна інструкція: "Відомо, що дрібні подробиці навчального матеріалу потрібні для міцного засвоєння. Зараз ми прочитаємо текст у темпі, але уважно. Потім ви складете список запитань по тексту. У кого цей список буде довшим, той і виграв у цьому інтелектуальному змаганні. Важливо, щоб запитання охопили весь навчальний матеріал, усі його нюанси. Після складання запитань ви будете по черзі ставити свої запитання всім учням, а вони по черзі будуть коротко відповідати на них. Так ми визначимо найнастирливішого гравця".

Прийом "Склади програму навчання". Учням дається наступна інструкція: "Прочитайте навчальний текст. Уявіть, що ви - укладач навчальної програми з певного предмета. Програма має відбивати основний зміст, розділи, теми, труднощі, що можуть зустрічатися при вивченні цього матеріалу, прийоми, що полегшать засвоєння матеріалу. Потрібно скласти найзручнішу, раціональну й оптимальну програму, якою могли б користуватися інші учні". Потім програма виноситься на загальне обговорення.

Прийом "Цікаві історії". Учням дається наступна інструкція: "Ознайомтеся з навчальним текстом. Виділіть і випишіть у стовпчик ключові слова цього тексту. Придумайте смішну історію, у якій усі ці слова послідовно, одне за одним, зав'язані в якусь осмислену, можливо і неймовірну історію". Потім конкурс проводиться на найоригінальнішу і цікаву історію на основі цих слів. Після конкурсу пропонується відтворити первісний навчальний текст, спираючись тільки на свої ключові слова. Перемагає той, хто переказує текст найбільш близько до оригіналу.

За матеріалами інтернету


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Вправи для розвитку креативності уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Види роботи на уроках читання (з досвіду роботи)

  • Враховуючи те, що в класі є діти з дефектами мовлення, починаючи з 1 класу у підготовчі вправи включаю причитування складів зі збігом приголосних, Розучування скоромовок, чистомовок. Для вироблення навичок читання використовую Вправи: 1. "Поза - розслабитися". При слові поза діти настроюються, зайнявши правильне положення для інтенсивного читання; при слові розслабитися - відводять очі вбік, знімаючи напруження м'язів. відпочинок - 10 - 20 сек. 2. "Засічка - кидок" При слові кидок всі починають читати
  • Як готувати домашні завдання

  • Як готувати домашні завдання Рекомендації психолога учням 1. Точно й детально записуй, що задано з кожного предмета. 4. Якщо матеріал, який подавали на уроці, є для тебе складним, повтори матеріал цього ж дня, навіть якщо наступний урок буде лише через кілька днів. 7. Починаючи виконувати уроки відкрий щоденник, подивися, чи всі завдання ти записав. 10. Між уроками роби перерви. 13. Читаючи параграф підручника, став собі запитання:
  • Ігри на уроках української мови в початковій школі

  • Ігри на уроках української мови Гра "Збирання врожаю овочiв" У дiтей на партах - зображення овочiв. Учням пропонується дати вiдповiдi на запитання: "Що виросло на городi? Як назвати все це одним словом?" Далi потрiбно зiбрати урожай у кошики (у перший - зображення овочiв, назвами яких є двоскладовi слова, у другий трискладовi. Дiти виходять до дошки i кладуть свої малюнки по рiзних кошиках. Завдання групам: слова буряки, огiрочки перебудувати так, щоб вони мали два склади. Додатковi
  • Обери книгу сам!

  • Єдині вимоги до учнів щодо збереження підручників 1. Усі одержані вами підручники слід утримувати в охайному вигляді. 2. Треба тримати підручники в окремій обкладинці або обгорнути папером. 3. Не загинайте аркуші, користуйтеся закладкою. 4. Не слід класти в книгу ніякі предмети. 5. Перш ніж узяти до рук підручник, вимийте руки. Підготувавши урок, поставте книгу на полицю. 6. На сторінках підручників робити помітки ручкою або олівцем забороняється. 7. Поводься з підручником так, щоб не було соромно передати його
  • Своєрідність клімату у зв’язку з рухами повітряних мас. Південна Америка – найвологіший материк світу. Кліматичні пояси й області

  • Тема: Своєрідність клімату у зв'язку з рухами повітряних мас. Південна Америка - найвологіший материк світу. Кліматичні пояси й області. Мета: дослідити своєрідність клімату Південної Америки, з'ясувати вплив повітряних мас на формування клімату, удосконалювати практичні вміння і навички учнів працювати з тематичними картами та кліматодіаграмами; розвивати логічне мислення, вміння працювати з тематичними картами, розвивати вміння аналізувати, порівнювати, виховувати повагу до думки інших учнів, самостійність у прийнятті рішень Тип уроку: комбінований Обладнання: фізична і кліматична
  • Пам’ятка для учнів

  • Вказівки по веденню щоденника 1. Щоденник є ШКІЛЬНИМ документом учня. 2. Учень (починаючи з 2 класу) акуратно заповнює лицьову сторону обкладинки, вписує назви предметів, прізвища, імена і по батькові викладачів, розклад уроків, факультативних занять, позакласних і позашкільних заходів. 3. Учень щодня записує домашні завдання в графи того дня, на який вони задані, в період шкільних канікул - план позакласних і позашкільних заходів. 4. Учень пред'являє щоденник на першу вимогу вчителів і класного керівника. 5. Вчитель,
  • План – конспект уроку з англійської мови у 5 класі на тему: ” Мої домашні улюбленці”

  • Тема: My pets Цілі уроку: Практична: навчити учні розповідати про своїх домашніх улюбленців Освітня: розширювати кругозір учнів знаннями про домашніх тварин Розвиваюча: Розвивати мовну здогадку та логічне мислення учнів Виховна: виховувати в учнів любов до тварин, до оточуючого середовища Обладнання :плакати з зображеннями домашніх тварин. Схематичний план уроку: Початок уроку. Організація класу. Бесіда з черговим. Повідомлення мети уроку. - 3 хв. Мовленнєва зарядка - 5 хв. Розвиток навичок усного мовлення - 15хв. Фізкультхвилинка ( рольові ігри по