Заочная и дистанционная формы обучения. В чем различия данных форм обучения?



Заочная и дистанционная формы обучения. В чем различия данных форм обучения?

Все новое, что прокрадывается в нашу жизнь, мы непременно сравниваем с тем, что уже существует и является традиционным для нас. Каждую новинку мы оцениваем, отталкиваясь от того, что существует, и в этом наша ошибка. Данное явление характерно и для термина "дистанционное обучение". Довольно многие наши соотечественники приравнивают такую форму обучения к заочному обучению. Это совершенно неправильное суждение, потому как 2 вида обучения отличаются друг от друга.

До недавнего времени в России существовало три формы обучения: очное (дневное), заочное и вечернее. Относительно недавно появился еще один вид - дистанционное обучение, то есть обучение онлайн. Очное и вечернее обучение - в принципе обычные, а также понятные для нас понятия. «Очники» учатся утром-днем, «вечерники» - вечером. Заочное среднее образование тоже для нас понятно, но все-таки необходимо досконально разобраться, чем такая форма обучения похожа с ДО, а чем они отличаются.

Заочная форма обучения предусматривает явку студента в университет, а также получение конкретной специальности по определенному учебному плану. Студенты-заочники приезжают на «пары» (приезжают на сессию) 2 раза в год, по три недели. По этой причине благодаря такой особенности заочное обучение можно больше сравнивать с очной формой обучения, чем с дистанционным. В случае, когда студент выбрал Дистанционное обучение, то ему не требуется посещать университет вообще, он занимается на дому через интернет сеть. Общение с преподавателем осуществляется тоже виртуальным способом. Такой вид обучения очень удобен, потому как позволяет студенту делать уроки в любое время. Обучение проводится по индивидуальной программе, период выполнения домашних заданий обговариваются с преподавателем.

Дистанционное обучение - самостоятельная форма обучения. Безусловно, учеба студента контролирует преподаватель, но в данном случае он выступает в качестве помощника или репетитора. Важный параметр ДО - это комфорт. Обучение проходит по индивидуальным срокам. Студенту не нужно никуда спешить, не требуется ездить в высшее учебное заведение. В случае, когда возникают какие-нибудь непонятные вопросы, то можно созвониться с преподавателем и получить от него полную консультацию. Плюс ДО к тому же и в том, что студент развивает в себе самостоятельность, а также ответственность.

ДО на сегодняшний момент становится все более востребованным. Эта форма обучения интересует большое количество целеустремленных людей, которые не располагают массой свободного времени для присутствия в ВУЗе. ДО - это возможность получить прекрасное высшее образование для:

• деловых людей, которые желают получить диплом без отрыва от трудовой деятельности;

• военных, представителей разнообразных силовых структур, молодых мам;

• людей, которые живут вдали от интересующих их университетов;

• людей с ограниченными физическими возможностями;

• людей, проживающих за границей.

Обучение в режиме онлайн - это отличная возможность получить высшее образование без отрыва от работы и устроиться на престижную и хорошооплачиваемую работу.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Заочная и дистанционная формы обучения. В чем различия данных форм обучения? уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Элементы креативного обучения младших школьников

  • Нестандартность мышления лежит в основе практически всех изобретений, научных открытий, приводила к рождению идей, которые движут человечество вперёд. Поэтому очень важно ещё в начальной школе работать над развитием креативности учащихся, которая является основой для самореализации творческой личности. Способность к обучению - это способность к получению знаний, а креативность - это способность к преобразованию знаний. Креативное обучение - это обучение творчеству, и само оно является творческой деятельностью. Основные принципы креативного образования: 1. Безоценочное восприятие
  • Дифференциация обучения на уроках литературы

  • Концепция курса Сегодня перед учителем литературы стоят сложные задачи. Как помочь читателю-школьнику осознать необходимость литературного образования? Как научить литературе каждого ученика, чтобы приобретённые знания и умения стали для него личностно значимыми? Как определить уровень и динамику литературной подготовки разных учащихся? Как научить понимать произведения разных родов и жанров в той мере, которую могут обеспечить возможности, способности, интересы школьника? Как объективно проверить то, чему учили? Эти и другие актуальные вопросы личностно ориентированного обучения
  • Применение технических средств обучения в учебно-воспитательном процессе

  • По данным ЮНЕСКО, когда человек слушает, он запоминает 15 % речевой информации, когда смотрит - 25 % видимой информации, когда видит и слушает - 65 % получаемой информации. Необходимость применения ТСО, которые могут воздействовать на различные органы чувств, несомненна. Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, которые всегда были прерогативами человека, - управление, проектирование, исследование и т. п. Необходимость ТСО обусловлена
  • «Элементы проблемного обучения на уроках физики»

  • МКОУ Григорьевская ООШ Сообщение на РМО. Тема: «Элементы проблемного обучения на уроках физики» Учитель: Андреева Е. В. 2012г. Современный социальный заказ системе образования связан с формированием у выпускников личностных качеств, которые позволили бы ему реализовать свои способности, достичь поставленных жизненных целей. Выпускник современной школы должен владеть основами современной физики, уметь ориентироваться в на­учно-технической литературе, самостоятельно и бы­стро находить нужные сведения, уметь приме­нять свои знания на практике. В связи с этим, главной целью учителя сегодня является формирование
  • Комментарии к презентации: Индивидуализация образовательного процесса через дистанционные формы обучения

  • Индивидуализация образовательного процесса Через дистанционные формы обучения 1 слайд Дистанционное обучение открывает новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу. В силу интерактивного стиля общения и оперативной связи в дистанционном обучении открывается возможность индивидуализировать процесс образования. Это особенно важно как при обучении детей с ограниченными возможностями, так и в условиях больших учебных нагрузок школьников. 2 слайд Существует несколько форм дистанционного обучения. интеграция очных и дистанционных форм обучения; сетевое обучение (Интернет-технологии), которое в свою
  • Вводная статья – О блоге

  • На портале "Классная оценка" есть сервис блогов? Что ж - будм пользоваться возможностями! Миссия блога: формирование личности школьников через создание технопарка по Интернет-технологиям: система дистанционного обучения + работающие успешные команды в данной сфере. Цель блога: - Притянуть заинтересованных в данной теме. - Создать среду общения. - Дать необходимую информацию, чтобы обучение и практическая деятельность могли развиваться. Задачи: - Переодический выход постов (минимум 1 р. в неделю). - Полнота материалов по
  • Интерактивные технологии обучения младших школьников

  • Повлиять на традиционный процесс обучения, повысить его эффективность, направить его на развитие личности ученика поможет использование интерактивных технологий в обучении. Слово "интерактив" - (с англ.) от слова "интеракт", где "интер" - взаимный и "акт" - действовать. Таким образом, интерактивный - способный к взаимодействию, диалогу. Интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной деятельности, которая имеет конкретную, предвиденную цель - создать комфортные условия обучения, в которых каждый ученик почувствует свою успешность, интеллектуальные возможности. Суть