Активные формы работы с педагогами



Цель тренинга: Развитие эмпатии педагогов, способности к активному взаимодействию всех участников процесса, культуры общения.

Задачи.

    формировать у педагогов потребность осознавать свои сильные и слабые стороны; развивать потребность к познанию своих способностей и личных качеств; стимулировать интерес к творчеству, инициативу, развитие аналитических способностей членов педагогического коллектива.

Методика "Мозаика"

Всякое знание остается мертвым, если ...

Не развивается инициатива и самодеятельность.

Н. А.Умов

Категории участников.

    Учителя-предметники. Руководители МО (консультанты, руководители творческих групп).

Мотив участия:

    личная заинтересованность; осознанный выбор участия; эмпатия (понимание эмоционального состояния другого человека через сопереживание, проникновение в его субъективный мир).

План работы семинара

1. Краткое вступление руководителя тренинга.

2. Теоретическая часть.

А) Выступление творческих групп, обмен мнениями по проблеме (процесс обучения - содержание - формы и средства обучения).

Б) Эффективное обучение. Условия выбора методов и форм.

В) Методики и технологии обучения.

3. Формирование рабочих групп.

4. Работа с элементами тренинга в группах.

5. Итоги тренинга: представление результата групповой работы

6. Рефлексия.

Ход семинара-тренинга

Семинар проходит в компьютерном кабинете.

I. Участникам предлагаются краткие тезисы по теме "Активные формы работы и методы обучения"

Сегодня востребован педагог, способный творчески подходить к решению любой проблемы, сравнивать, анализировать, исследовать, умеющий находить выход из нетипичных ситуаций. В соответствии с этим возникла необходимость осуществления поиска новых путей развития творческой личности педагога. Специалисты справедливо подчеркивают, что "исследовательский элемент был, есть и еще в большей степени будет важнейшим элементом практической педагогической деятельности". Педагог, умеющий творчески решать различные педагогические задачи, искать новые варианты решений педагогических ситуаций, сможет организовать процесс обучения на уровне, отвечающем требованиям современного общества. (Слайды 1-12.


 
Как скачать бесплатное сочинение? Жми и сохраняй . И ссылка на это сочинение; Активные формы работы с педагогами уже в твоих закладках.
Вперед:
Назад:
Дополнительные сочинения по данной теме

  • Доповідь Практичні застосування особистісно-зорієнтованої технології при вивченні української літератури

  • Головне управління освіти Дніпропетровської облдержадміністрації Дніпропетровський обласний інститут післядипломної Педагогічної практики Відділ освіти Межівської райдержадміністрації РКЗО "Володимирівська СЗШ І-ІІІ ст." Доповідь Вчитель української мови та літератури Сидоренко В. І. С. Володимирівка 2011 рік Однією з технологій загально педагогічного характеру, які впроваджуються в сучасних школах, є технологія особистісно зорієнтованого навчання. Її цілі полягають у тому, щоб:
  • Образец оформления титульного листа

  • КОммунальное заведение образования "Специализированная многопрофильная школа №23 С углублённым изучением английского языка" Днепропетровского городского совета ВИД РАБОТЫ (СООБЩЕНИЕ, ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА и т. д.) По русскому языку (литературе) На тему "........" Выполнил: ученик 6-А класса Ф. И. в И. п. Учитель: Саенко Алёна Анатольевна Днепропетровск 2013 Вид работы и тему можно сделать любым крупным шрифтом, остальное - Times New Roman, 14. Работу оформляем: шрифт - Times New Roman, 14; интервал - 1,5; отступ: сначала строки - 3 см, в конце - 1,5 см.
  • 10 класс. Табличные величины

  • 1. Плотность твёрдых тел Вещество ρ, кг/м3 ρ, г/см3 Вещество ρ, кг/м3 ρ, г/см3 Алюминий 2700 2,7 Оргстекло 1200 1,2 Бетон 2300 2,3 Парафин 900 0,9 Гранит 2600 2,6 Песок (сухой) 1500 1,5 Дуб (сухой) 800 0,8 Пробка 240 0,24 Железо 7800 7,8 Свинец 11300 11,3 Золото 19300 19,3 Серебро 10500 10,5
  • Розміри шкільних меблів

  • Група меблів Клас Ростова група меблів Висота краю парти з боку учня над підлогою Висота стільця від підлоги Колір маркування 1 1 До 115 см 48 см 28см Оранжевий 2 1, 2 До 130 см 54 см 32 см Фіолетовий 3 2, 3, 4 130-145 см 60 см 36 см Жовтий 4 4 146-160 см 66 см 40 см Червоний
  • Кольори

  • Назви кольорів англійською від A до Z. aqua морська хвиля beige бежевий black чорний blue синій brown коричневий coral кораловий cornflower волошковий dark blue темно-синій dark gray темно-сірий dark green темно-зелений dark red темно-червоний dark yellow темно-жовтий deep blue глибокий синій deep-brown темно-коричневий
  • Шаблон технологической карты

  • Технологическая карта урока Тема урока ________________________________________________________________________________________ Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия (сотрудничества)
  • Справка по итогам четвертой четверти 2013-2014 учебного года

  • Справка По итогам четвертой четверти 2015-2014 учебного года. На начало четвертой четверти в начальной школе обучалось 179 ученика. В течение четверти выбыл 1 учащийся (1а класс - Дану Д.) Учащийся 1б Лукьянов Альберт обучается индивидуально на дому. В первых классах используется качественная оценка успешности освоения учебной программы. Во 2-4 классах обучаются учащихся. Аттестовано - 125, из них 12 отличников, на «4» и «5» закончили четверть 62 ученика. С одной тройкой закончили четверть 12